Intézmény önértékelés EQAVET kritériumok szerint

Kérdőív típus:

Intézmény

Tervezés

A tervezés során az intézmények belső és külső érdekeltek bevonásával fogalmazzák meg stratégiai elképzeléseiket. A terv konkrét célokat, tevékenységeket és indikátorokat tartalmaz.

	1 - egyáltalán nem	2	3	4	5 - teljes mértékban
Az intézmény által kitűzött célok illeszkednek az európai, országos és regionális szakképzés-politikai célokhoz.	Az intézmény által kitűzött célok illeszkednek az európai, országos és regionális szakképzés-politikai célokhoz. - 1 - egyáltalán nem	Az intézmény által kitűzött célok illeszkednek az európai, országos és regionális szakképzés-politikai célokhoz. - 2	Az intézmény által kitűzött célok illeszkednek az európai, országos és regionális szakképzés-politikai célokhoz. - 3	Az intézmény által kitűzött célok illeszkednek az európai, országos és regionális szakképzés-politikai célokhoz. - 4	Az intézmény által kitűzött célok illeszkednek az európai, országos és regionális szakképzés-politikai célokhoz. - 5 - teljes mértékban
Az intézmény egyértelműen meghatározta a céljait és figyelemmel kíséri azok teljesülését.	Az intézmény egyértelműen meghatározta a céljait és figyelemmel kíséri azok teljesülését. - 1 - egyáltalán nem	Az intézmény egyértelműen meghatározta a céljait és figyelemmel kíséri azok teljesülését. - 2	Az intézmény egyértelműen meghatározta a céljait és figyelemmel kíséri azok teljesülését. - 3	Az intézmény egyértelműen meghatározta a céljait és figyelemmel kíséri azok teljesülését. - 4	Az intézmény egyértelműen meghatározta a céljait és figyelemmel kíséri azok teljesülését. - 5 - teljes mértékban
A helyi és/vagy egyéni igények azonosítása érdekében konzultációt folytat az belső/külső érdekelt felekkel.	A helyi és/vagy egyéni igények azonosítása érdekében konzultációt folytat az belső/külső érdekelt felekkel. - 1 - egyáltalán nem	A helyi és/vagy egyéni igények azonosítása érdekében konzultációt folytat az belső/külső érdekelt felekkel. - 2	A helyi és/vagy egyéni igények azonosítása érdekében konzultációt folytat az belső/külső érdekelt felekkel. - 3	A helyi és/vagy egyéni igények azonosítása érdekében konzultációt folytat az belső/külső érdekelt felekkel. - 4	A helyi és/vagy egyéni igények azonosítása érdekében konzultációt folytat az belső/külső érdekelt felekkel. - 5 - teljes mértékban
A minőségirányítási és minőségbiztosítási felelősségi köröket meghatározták és elosztották.	A minőségirányítási és minőségbiztosítási felelősségi köröket meghatározták és elosztották. - 1 - egyáltalán nem	A minőségirányítási és minőségbiztosítási felelősségi köröket meghatározták és elosztották. - 2	A minőségirányítási és minőségbiztosítási felelősségi köröket meghatározták és elosztották. - 3	A minőségirányítási és minőségbiztosítási felelősségi köröket meghatározták és elosztották. - 4	A minőségirányítási és minőségbiztosítási felelősségi köröket meghatározták és elosztották. - 5 - teljes mértékban
A tervezési és minőségfejlesztési feladatokba a munkatársakat a kezdetektől bevonják.	A tervezési és minőségfejlesztési feladatokba a munkatársakat a kezdetektől bevonják. - 1 - egyáltalán nem	A tervezési és minőségfejlesztési feladatokba a munkatársakat a kezdetektől bevonják. - 2	A tervezési és minőségfejlesztési feladatokba a munkatársakat a kezdetektől bevonják. - 3	A tervezési és minőségfejlesztési feladatokba a munkatársakat a kezdetektől bevonják. - 4	A tervezési és minőségfejlesztési feladatokba a munkatársakat a kezdetektől bevonják. - 5 - teljes mértékban
Az intézmény más szakképző társintézményekkel való együttműködésben kezdeményező szerepet vállal..	Az intézmény más szakképző társintézményekkel való együttműködésben kezdeményező szerepet vállal.. - 1 - egyáltalán nem	Az intézmény más szakképző társintézményekkel való együttműködésben kezdeményező szerepet vállal.. - 2	Az intézmény más szakképző társintézményekkel való együttműködésben kezdeményező szerepet vállal.. - 3	Az intézmény más szakképző társintézményekkel való együttműködésben kezdeményező szerepet vállal.. - 4	Az intézmény más szakképző társintézményekkel való együttműködésben kezdeményező szerepet vállal.. - 5 - teljes mértékban
Az érdekeltek részt vesznek a helyi igények felmérésében, elemzésében.	Az érdekeltek részt vesznek a helyi igények felmérésében, elemzésében. - 1 - egyáltalán nem	Az érdekeltek részt vesznek a helyi igények felmérésében, elemzésében. - 2	Az érdekeltek részt vesznek a helyi igények felmérésében, elemzésében. - 3	Az érdekeltek részt vesznek a helyi igények felmérésében, elemzésében. - 4	Az érdekeltek részt vesznek a helyi igények felmérésében, elemzésében. - 5 - teljes mértékban
Az intézmény egyértelműen meghatározott és átlátható minőségbiztosítási rendszerrel rendelkezik.	Az intézmény egyértelműen meghatározott és átlátható minőségbiztosítási rendszerrel rendelkezik. - 1 - egyáltalán nem	Az intézmény egyértelműen meghatározott és átlátható minőségbiztosítási rendszerrel rendelkezik. - 2	Az intézmény egyértelműen meghatározott és átlátható minőségbiztosítási rendszerrel rendelkezik. - 3	Az intézmény egyértelműen meghatározott és átlátható minőségbiztosítási rendszerrel rendelkezik. - 4	Az intézmény egyértelműen meghatározott és átlátható minőségbiztosítási rendszerrel rendelkezik. - 5 - teljes mértékban

Megvalósítás

A megvalósítási terv az érdekelt felekkel egyeztetve készül, és rögzíti a közösen elfogadott alapelveket.

	1 - egyáltalán nem	2	3	4	5 - teljes mértékben
A kitűzött célok megvalósításához szükséges az erőforrások rendelkezésre állnak, elosztásuk megtörtént.	A kitűzött célok megvalósításához szükséges az erőforrások rendelkezésre állnak, elosztásuk megtörtént. - 1 - egyáltalán nem	A kitűzött célok megvalósításához szükséges az erőforrások rendelkezésre állnak, elosztásuk megtörtént. - 2	A kitűzött célok megvalósításához szükséges az erőforrások rendelkezésre állnak, elosztásuk megtörtént. - 3	A kitűzött célok megvalósításához szükséges az erőforrások rendelkezésre állnak, elosztásuk megtörtént. - 4	A kitűzött célok megvalósításához szükséges az erőforrások rendelkezésre állnak, elosztásuk megtörtént. - 5 - teljes mértékben
Befogadó, hatékony, általános támogatást élvező munkacsoport/partnerség dolgozik a megvalósításban.	Befogadó, hatékony, általános támogatást élvező munkacsoport/partnerség dolgozik a megvalósításban. - 1 - egyáltalán nem	Befogadó, hatékony, általános támogatást élvező munkacsoport/partnerség dolgozik a megvalósításban. - 2	Befogadó, hatékony, általános támogatást élvező munkacsoport/partnerség dolgozik a megvalósításban. - 3	Befogadó, hatékony, általános támogatást élvező munkacsoport/partnerség dolgozik a megvalósításban. - 4	Befogadó, hatékony, általános támogatást élvező munkacsoport/partnerség dolgozik a megvalósításban. - 5 - teljes mértékben
A tanárok és szakoktatók képzési szükségleteit a továbbképzésekre vonatkozó stratégiai terv tartalmazza.	A tanárok és szakoktatók képzési szükségleteit a továbbképzésekre vonatkozó stratégiai terv tartalmazza. - 1 - egyáltalán nem	A tanárok és szakoktatók képzési szükségleteit a továbbképzésekre vonatkozó stratégiai terv tartalmazza. - 2	A tanárok és szakoktatók képzési szükségleteit a továbbképzésekre vonatkozó stratégiai terv tartalmazza. - 3	A tanárok és szakoktatók képzési szükségleteit a továbbképzésekre vonatkozó stratégiai terv tartalmazza. - 4	A tanárok és szakoktatók képzési szükségleteit a továbbképzésekre vonatkozó stratégiai terv tartalmazza. - 5 - teljes mértékben
A pedagógusok továbbképzése rendszeres. A pedagógusok a kapacitásbővítés, a minőségfejlesztés és az eredményesség érdekében együttműködést alakítanak ki a külső érdekeltekkel.	A pedagógusok továbbképzése rendszeres. A pedagógusok a kapacitásbővítés, a minőségfejlesztés és az eredményesség érdekében együttműködést alakítanak ki a külső érdekeltekkel. - 1 - egyáltalán nem	A pedagógusok továbbképzése rendszeres. A pedagógusok a kapacitásbővítés, a minőségfejlesztés és az eredményesség érdekében együttműködést alakítanak ki a külső érdekeltekkel. - 2	A pedagógusok továbbképzése rendszeres. A pedagógusok a kapacitásbővítés, a minőségfejlesztés és az eredményesség érdekében együttműködést alakítanak ki a külső érdekeltekkel. - 3	A pedagógusok továbbképzése rendszeres. A pedagógusok a kapacitásbővítés, a minőségfejlesztés és az eredményesség érdekében együttműködést alakítanak ki a külső érdekeltekkel. - 4	A pedagógusok továbbképzése rendszeres. A pedagógusok a kapacitásbővítés, a minőségfejlesztés és az eredményesség érdekében együttműködést alakítanak ki a külső érdekeltekkel. - 5 - teljes mértékben

Mérés, értékelés

Az eredményeket és a folyamatokat rendszeresen ellenőrzik, és ezt mérésekkel támasztják alá.

	1 - egyáltalán nem	2	3	4	5 - teljes mértékben
Az intézmény meghatározott időközönként önértékelést végez, hazai, helyi előírás alapján és/vagy belső szabályzat szerint	Az intézmény meghatározott időközönként önértékelést végez, hazai, helyi előírás alapján és/vagy belső szabályzat szerint - 1 - egyáltalán nem	Az intézmény meghatározott időközönként önértékelést végez, hazai, helyi előírás alapján és/vagy belső szabályzat szerint - 2	Az intézmény meghatározott időközönként önértékelést végez, hazai, helyi előírás alapján és/vagy belső szabályzat szerint - 3	Az intézmény meghatározott időközönként önértékelést végez, hazai, helyi előírás alapján és/vagy belső szabályzat szerint - 4	Az intézmény meghatározott időközönként önértékelést végez, hazai, helyi előírás alapján és/vagy belső szabályzat szerint - 5 - teljes mértékben
Az értékelés és a felülvizsgálat kiterjed az tanítási folyamatokra és tanulási kimenetekre/eredményekre, a tanulók elégedettségének, a tantestület teljesítményének és elégedettségének az értékelésére.	Az értékelés és a felülvizsgálat kiterjed az tanítási folyamatokra és tanulási kimenetekre/eredményekre, a tanulók elégedettségének, a tantestület teljesítményének és elégedettségének az értékelésére. - 1 - egyáltalán nem	Az értékelés és a felülvizsgálat kiterjed az tanítási folyamatokra és tanulási kimenetekre/eredményekre, a tanulók elégedettségének, a tantestület teljesítményének és elégedettségének az értékelésére. - 2	Az értékelés és a felülvizsgálat kiterjed az tanítási folyamatokra és tanulási kimenetekre/eredményekre, a tanulók elégedettségének, a tantestület teljesítményének és elégedettségének az értékelésére. - 3	Az értékelés és a felülvizsgálat kiterjed az tanítási folyamatokra és tanulási kimenetekre/eredményekre, a tanulók elégedettségének, a tantestület teljesítményének és elégedettségének az értékelésére. - 4	Az értékelés és a felülvizsgálat kiterjed az tanítási folyamatokra és tanulási kimenetekre/eredményekre, a tanulók elégedettségének, a tantestület teljesítményének és elégedettségének az értékelésére. - 5 - teljes mértékben
Az értékelés és a felülvizsgálat megfelelő és hatékony eljárást tartalmaz a belső és külső érdekelt felek bevonására.	Az értékelés és a felülvizsgálat megfelelő és hatékony eljárást tartalmaz a belső és külső érdekelt felek bevonására. - 1 - egyáltalán nem	Az értékelés és a felülvizsgálat megfelelő és hatékony eljárást tartalmaz a belső és külső érdekelt felek bevonására. - 2	Az értékelés és a felülvizsgálat megfelelő és hatékony eljárást tartalmaz a belső és külső érdekelt felek bevonására. - 3	Az értékelés és a felülvizsgálat megfelelő és hatékony eljárást tartalmaz a belső és külső érdekelt felek bevonására. - 4	Az értékelés és a felülvizsgálat megfelelő és hatékony eljárást tartalmaz a belső és külső érdekelt felek bevonására. - 5 - teljes mértékben
Korai figyelmeztető rendszerek működnek.	Korai figyelmeztető rendszerek működnek. - 1 - egyáltalán nem	Korai figyelmeztető rendszerek működnek. - 2	Korai figyelmeztető rendszerek működnek. - 3	Korai figyelmeztető rendszerek működnek. - 4	Korai figyelmeztető rendszerek működnek. - 5 - teljes mértékben

Felülvizsgálat

A felülvizsgálat és a visszacsatolás a minőség folyamatos fejlesztésének alapfeltétele. A tervezés, megvalósítás és ellenőrzés csak a hatékony visszacsatolás révén nyer értelmet.

	1 - egyáltalán nem	2	3	4	5 - teljes mértékben
A tanulási és tanítási környezetről és egyéni tanulási tapasztalatról szóló tanulói visszajelzéseket összegyűjtik. Ezeket a tanárok visszajelzéseivel együtt a további intézkedésekhez való tájékozódáshoz használják fel.	A tanulási és tanítási környezetről és egyéni tanulási tapasztalatról szóló tanulói visszajelzéseket összegyűjtik. Ezeket a tanárok visszajelzéseivel együtt a további intézkedésekhez való tájékozódáshoz használják fel. - 1 - egyáltalán nem	A tanulási és tanítási környezetről és egyéni tanulási tapasztalatról szóló tanulói visszajelzéseket összegyűjtik. Ezeket a tanárok visszajelzéseivel együtt a további intézkedésekhez való tájékozódáshoz használják fel. - 2	A tanulási és tanítási környezetről és egyéni tanulási tapasztalatról szóló tanulói visszajelzéseket összegyűjtik. Ezeket a tanárok visszajelzéseivel együtt a további intézkedésekhez való tájékozódáshoz használják fel. - 3	A tanulási és tanítási környezetről és egyéni tanulási tapasztalatról szóló tanulói visszajelzéseket összegyűjtik. Ezeket a tanárok visszajelzéseivel együtt a további intézkedésekhez való tájékozódáshoz használják fel. - 4	A tanulási és tanítási környezetről és egyéni tanulási tapasztalatról szóló tanulói visszajelzéseket összegyűjtik. Ezeket a tanárok visszajelzéseivel együtt a további intézkedésekhez való tájékozódáshoz használják fel. - 5 - teljes mértékben
Széles körben és nyilvánosan hozzáférhetők a felülvizsgálat eredményeiről szóló információk.	Széles körben és nyilvánosan hozzáférhetők a felülvizsgálat eredményeiről szóló információk. - 1 - egyáltalán nem	Széles körben és nyilvánosan hozzáférhetők a felülvizsgálat eredményeiről szóló információk. - 2	Széles körben és nyilvánosan hozzáférhetők a felülvizsgálat eredményeiről szóló információk. - 3	Széles körben és nyilvánosan hozzáférhetők a felülvizsgálat eredményeiről szóló információk. - 4	Széles körben és nyilvánosan hozzáférhetők a felülvizsgálat eredményeiről szóló információk. - 5 - teljes mértékben
A visszajelzési és felülvizsgálati eljárások a szervezet stratégiai tanulási folyamatának részei.	A visszajelzési és felülvizsgálati eljárások a szervezet stratégiai tanulási folyamatának részei. - 1 - egyáltalán nem	A visszajelzési és felülvizsgálati eljárások a szervezet stratégiai tanulási folyamatának részei. - 2	A visszajelzési és felülvizsgálati eljárások a szervezet stratégiai tanulási folyamatának részei. - 3	A visszajelzési és felülvizsgálati eljárások a szervezet stratégiai tanulási folyamatának részei. - 4	A visszajelzési és felülvizsgálati eljárások a szervezet stratégiai tanulási folyamatának részei. - 5 - teljes mértékben
Az értékelési folyamat eredményeit megvitatják az érdekelt felekkel, és megfelelő cselekvési terveket állítanak össze.	Az értékelési folyamat eredményeit megvitatják az érdekelt felekkel, és megfelelő cselekvési terveket állítanak össze. - 1 - egyáltalán nem	Az értékelési folyamat eredményeit megvitatják az érdekelt felekkel, és megfelelő cselekvési terveket állítanak össze. - 2	Az értékelési folyamat eredményeit megvitatják az érdekelt felekkel, és megfelelő cselekvési terveket állítanak össze. - 3	Az értékelési folyamat eredményeit megvitatják az érdekelt felekkel, és megfelelő cselekvési terveket állítanak össze. - 4	Az értékelési folyamat eredményeit megvitatják az érdekelt felekkel, és megfelelő cselekvési terveket állítanak össze. - 5 - teljes mértékben

Bejelentkezés

Intézmény önértékelés EQAVET kritériumok szerint