A pedagógusi önértékelés - 2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése, és a megvalósításukhoz szükséges önreflexiók

Ugrás a tartalomra

Főoldal
Értékelés
MIR
Naptár
Tananyagtár
Óratervező
Taxonomy
Súgó

Bejelentkezés

Felhasználónév *

Jelszó *

Új jelszó igénylése

CAPTCHA

Ez a kérdés teszteli, hogy vajon ember-e a látogató, valamint megelőzi az automatikus kéretlen üzenetek beküldését.

Website URL

A pedagógusi önértékelés - 2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése, és a megvalósításukhoz szükséges önreflexiók

Kérdőív típus:

Pedagógus

Minden kérdésnél több választ is bejelölhet!

Milyen a pedagógiai tervező munkája: tervezési dokumentumok, tervezési módszerek, nyomonkövethetőség, megvalósíthatóság, realitás?

Pedagógiai munkáját éves szinten, tanulási-tanítási (tematikus) egységekre és órákra bontva is megtervezi

Komplex módon veszi figyelembe a pedagógiai folyamat minden lényeges elemét: a tartalmat, a tanulók előzetes tudását, motiváltságát, életkori sajátosságait, az oktatási környezet lehetőségeit, korlátait stb

Tudatosan tervezi a tanóra céljainak megfelelő stratégiákat, módszereket, taneszközöket

Többféle módszertani megoldásban gondolkodik

Hogyan viszonyul egymáshoz a tervezés és megvalósítás?

Az órát/foglalkozást (közismereti, szakmai elméleti és gyakorlati foglalkozásokat) a cél(ok)nak megfelelően, logikusan építi fel

A tanulók tevékenységét, a tanulási folyamatot tartja szem előtt

Tudatosan törekszik a tanulók motiválására, aktivizálására

Terveit az óra eredményességének függvényében felülvizsgálja

A tervezés során hogyan érvényesíti a Nemzeti alaptanterv és a pedagógiai program nevelési céljait, hogyan határoz meg pedagógiai célokat, fejleszthető kompetenciákat?

A célok tudatosításából indul ki. A célok meghatározásához figyelembe veszi a tantervi előírásokat, az intézmény pedagógiai és szakmai programját

Hogyan épít tervező munkája során a tanulók előzetes tudására és a tanulócsoport jellemzőire?

Célszerűen használja a digitális, online eszközöket

Használja a szociális tanulásban rejlő lehetőségeket

Alkalmazza a differenciálás elvét

Az Európai Bizottság támogatást nyújtott ennek a projektnek a költségeihez.

Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit tükrözi, és az Európai Bizottság nem tehető felelőssé az abban foglaltak bárminemű felhasználásáért.